一篇完整的论文范文3000字(实用4篇)

个人学习 10 2024-04-17 19:38:00

一篇完整的论文范文3000字 第1篇

论文摘要:

作为幼儿园各种入际互动的核心.师幼互动贯穿于幼儿一日生活的各个环节,是幼儿园各项教育目标得以实现的重要保证,分析师幼互动的现状.构建积极有效的师幼互动刻不容缓。

论文关键词:

师幼互动;构建

1、师幼互动的现状

肯定发展,存在问题,比如幼儿的主体地位缺失、师幼互动模式单一等问题,亟待解决。

2、良好师幼关系创建的主要障碍分析

、教师与幼儿在教学活动中的角色定位问题

(主要为缺乏教师角色的科学定位、忽视幼儿的主体地位。)

、师幼互动中公平与差异关系处理不当问题

、不能正确处理教学与幼儿人格尊严的关系

3、构建积极有效师幼互动的对策

、转变教师教育观念,转换教师角色促进师幼互动

、有效的师幼互动应以平等为原则、以合作为桥梁

、“教-学”模式向“我-你”模式的转变

、针对差异各个击破,妥善处理群体互动与个体互动的`关系

、既要关注幼儿的共同需要又要关注幼儿的个别需要

、针对个体的差异性,科学地组织幼儿的活动过程

、尊重幼儿,真正将互动融入儿童的世界

、尊重幼儿人格、包容幼儿错误

、正确处理教学与幼儿人格尊严之间的关系

4、结语

总之,只有和谐、健康、科学的互动氛围.才能使课堂教学活动高效地完成。才能使教学活动熠熠生辉!

参考文献:

一篇完整的论文范文3000字 第2篇

摘要:

社会实践是大学生课外教育的一个重要方面,也是大学生自我能力培养的一个重要方式。对于我们在校大学生来说,能在暑假有充分的时间进行实践活动,给了我们一个认识社会、了解社会,提高自我能力的重要的机会。只有我们深入社会,了解社会,投身到社会实践中去,才能使我们发现自身的不足,为今后走出校门,踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用,在实践中成才,在服务中成长,并有效的为社会服务,体现大学生的自身价值。实践和理论相互结合,在理论中学方法,在实践中学经验。通过亲身体验的社会实践让自己更进一步了解社会,在实践中增长见识,锻炼自己的才干,培养自己的韧性,检验一下自己所学的东西能否被社会所用,自己的能力能否被社会所承认。

关键词:

社会实践,超市理货员,感受体会

近年来,随着我国经济快速发展,经济全球化的深入发展,就业机会多的同时也充满了许多挑战,对人才的要求也越来越高。为了适应社会的需求,我们不仅要学好专业知识,还要走入社会,积极参加实践丰富经验,全方面武装自己充实自己,才能在这个竞争激烈的社会立足。

作为大二的学生,这次的社会实践与大一时期的毫无目的的迷茫状态不同。这次的社会实践,我为自己定了一个明确的目标,从多方面因素考虑寻找,最后把社会实践的地点放在了超市。这次我在超市做的是整理商品,记录缺货情况,及时汇报及时补货。上班的第一天,我跟在一个经验丰富已经工作了几年的阿姨后面,学着怎么做个理货员。阿姨告诉我,理货员的日常工作主要是对商品进行验收、对商品按编码进行标价和价格标签管理、对商品进行分类并按商品陈列方法进行商品的陈列(包括补货)、对顾客的咨询导购提供服务、对超市内卫生进行保洁及商品防损管理。听完阿姨的介绍,我才明白理货员的工作远没有我想象中的那么简单。清楚了理货员工作的主要任务后,我还是不敢有丝毫的怠慢,拿着笔记本跟着阿姨记录许多工作的要点:

1、必须熟练掌握我所负责的商品的性能、用途、使用方法;

2、经常性记录所负责的商品的缺货情况,制定补货计划;

3、对商品和货架每间隔5—7天必须进行一次清洁;

4、做好市场调查,根据消费者的需求,及时上报主管,制定新产品购销计划;

5、商品的陈列必须根据季节性商品、促销商品、畅销商品等特性,采用有效合理的陈列方法和根据多种商品陈列的原则进行陈列。尽管记录了工作的要点,但是我还是觉得自己还不能独自上岗,所以我还是跟着阿姨后面学着如何工作。

接下来的几天,我都在不断熟悉商品的特点和价格,记录商品的缺货情况,对商品区域保持洁净。通过几天的观察,我对消费者需求量较大的商品做了记录,并及时汇报了主管。在主管的批示下,对商品的价格做了调整,采取促销的手段扩大销量。对商品按编码进行标价,并用新的价格标签换下了旧的价格标签。对价格调低的商品,将新标价打在原标价上。有个顾客看到收银时打出的条码价格比她原先看到的货架上的标价高了,找到我所负责的商品区问清楚。我在认真核对货架上的标价和电脑标价后,发现是我输入电脑的价格出错了。我及时改正了电脑输入的价格,然后带这位顾客去服务台退货,再去结算。对于我粗心犯下的错误,我对这位顾客表达了歉意和谢意。道歉的同时,我也感谢她及时向我反应了这个问题,使得我可以及时纠正错误,避免了其他顾客遇到相同的问题。对于这次错误,组长和带领我的阿姨都提醒我,下次工作时要注意,不要再犯这类错误。通过这个小插曲,我更明白了理货员工作所需要的认真和谨慎。

在我上班期间,不少顾客就商品的价格变化和货物售罄问题来询问我,我详细为他们解答的同时,他们也都会问上一句“你还是学生吧?”不少顾客都看出了我还是学生的身份,我不免有些好奇。他们说从我整个人的外表和言行举止都看出还是个涉世未深的学生,没有经历社会磨练。但他们也都赞扬了大学的暑期社会实践活动,既可以让大学生出来锻炼自己,让现在的90后孩子在工作中体验生活艰辛的同时,感受父母为生活打拼的不易。通过这次实践,我深刻地感受到工作的辛苦,也体会了父母为了生活打拼的艰辛。

社会和校园有着极大的差别。学校里,有老师可以对你进行指导,告诉你该做什么,即使你犯了一些错误老师也都还会给你机会改正。然而在工作岗位上,不是你等着上级安排你做什么工作,而是要主动地把本职工作做好,如果你连基本的职责都没有做到,那就可能面临着被老板炒鱿鱼的危险。在学校里,你只要好好听课认真做练习,考试就可以通过。但是进入社会求职时,许多单位都更偏向招聘有相应工作经验的员工。而经验这个条件,不是靠我们从书上学可以学到的,它需要我们去实践。我们要想发挥学校里学到的理论知识的作用,只有通过与实践的结合才能实现。

通过此次一个月的实践,我从中学到了许多,对我以后就业也有不少帮助。

一、要善于与人沟通,保持积极的态度。虽然在平时的`学习生活中,我们都能与同学间进行良好的交流,但是在工作中,我刚开始还是会有些紧张,面对顾客的询问,不知道如何解释,语言有些不流畅。在沟通过程中,要保持良好的态度,对顾客提出的问题做详细的解答。要有一定的口才,打动顾客购买商品。最后不管顾客有没有购买商品,我们都应保持为顾客服务始终如一的态度,这样才会有企业赢得好的声誉。

二、工作时要认真谨慎。这次我做的是理货员的工作,这个工作我最初以为很简单,但是在实践中,我明白了每一个工作都要认真对待,小心谨慎。我在实践中,也出现过把商品价格打错,标签没贴好的情况,虽然这些问题都是比较微小的问题,但是如果每个员工都犯一些小问题,那对企业而言就是个大的危机。你在工作中所犯下的错误可能给企业带来较大的损失,也会给个人带来失去工作的危险。所以在任何工作中都应该认真对待,保持良好的工作作风。

三、要有随机应变的能力和洞察力。当我们初次尝试某项工作时,由于不熟悉和粗心等原因,都可能出现一些错误。当这些错误或意外情况发生时,我们需要沉着冷静,随机应变。在工作过程中,也要学会对出现的各种情况进行观察,发现问题及时向上级汇报。通过工作中的留心观察,对有利企业发展的情况应继续加强和保持,对不良情况要及时纠正以避免出现大的隐患和过失。

随着经济全球化的不断深入发展,社会主义市场经济体制的不断完善,市场竞争也在良性循环发展。整个市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用,尽可能地达到公平竞争,资源均分的情况。就拿现在越来越多的自主购物超市来说,消费者可以在衡量各方面因素的情况下,自主选择购买商品。而自主购物的超市在价格、商品来源和管理上相比普通菜市场有较大的优势。超市在商品来源上更安全更有保障,在价格上也相对较低廉,对各种商品的管理更合理完善。许多顾客都更愿意到超市购物,认为超市里商品种类繁多,提供了便利,在价格上也更优惠。从人们在超市的消费量加大,也可以看出现阶段人们的消费水平的提高,国家各项利民政策的实施得当有利。在我寻找实践岗位的过程中,我也发现了现在许多单位在与应聘者协商工作时都采用了签订合同的方式。我认为这也是我们整个社会在法治文明建设上的一大进步,国家在推广法律常识的工作取得了较大的收效。就连服装品牌店也在用人时,与应征者签订合同。这种签订合同的方式,为以后双方产生异议的问题提供了有效合理的解决依据。

通过这次社会实践,我看到了我党和政府在民生问题上合理地进行宏观调控,资源配置,使得越来越多的人民群众都能分享社会主义建设发展的成果;在法治文明建设上,政府对群众的法律知识推广起到了较大的收效,人们有了一定的法律觉悟,学会用法律来解决问题,用法律做保障。

社会实践活动拉近了我与社会的距离,让我了解社会接触社会,锻炼自己,提高了我的社会实践能力和社会适应力,明白了学会适应社会的重要性,也让我看到了自身的不足。实践出真知,只有通过在不断地社会实践中,才能更好地将理论知识和实践相结合。在社会实践中发现的不足,我将在今后的学习实践中不断地改进,为将来真正走上社会参加竞争打下坚实的基础。

一篇完整的论文范文3000字 第3篇

[摘要]

本课题把小先生制和大学生社会实践创新联系起来,体现小先生制的现代价值,以陶行知的小先生制思想指导大学生开展社会实践创新,解决大学生社会实践中存在的问题。

[关键词]

小先生制;社会实践;活动意义;活动原则;实践方法

引言

1932年陶行知在上海郊区大场创办上海工学团,开展普及教育运动,主张“工以养生,学以明生,团以保生”,从实践中总结“即知即传”普及教育方法,创立“小先生制”。何谓“小先生”,陶行知先生这样说:“生是生活。先过那一种生活的便是那一种生活的先生,后过那一种生活的便是那一种生活的后生,学生便是学过生活的人,先生的`职务是教人过生活。小孩子先过了这种生活,又肯教导前辈和同辈的人去过同样的生活,是一名名副其实的小先生了。”“小先生制”是陶行知普及教育方法的一个重大创新与发展。这在当时遍地文盲的旧社会的扫盲、普教、治愚与治穷中开了先河,也真知灼见地指出了大国穷国普及教育的方案、原则、方法,更为我们今天的教育改革和社会发展提供了重要启迪。社会实践目的是使大学生在活动中达到“受教育、长才干、做贡献”的目的。事实证明,社会实践活动对大学生在实践中成才,在服务中成长,并展开职业规划,发展社会协调能力,完善个人修养,养成踏踏实实学习态度起到了重要作用。本文把小先生制和大学生社会实践创新联系起来,以陶行知小先生制思想指导大学生社会实践创新,针对受教育,长才干,作贡献展开探讨。

1、大学生社会实践意义

促进大学生思想道德素质的养成

社会实践作为高校思想政治教育重要载体,以高度实践性、普遍认同性、广泛参与性,推进了大学生思想道德素质养成,有利于大学生深入理解思想政治教育理论知识,形成正确价值取向;有利于磨砺大学生坚忍不拔、持之以恒意志品质,培养面对困难不屈不挠、愈挫愈奋的执着精神;有助于大学生养成言行一致、脚踏实地优秀道德品质。

培养大学生理论联系实际的优良学风

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出注重知行统一,注重理论与实际结合,既可加强学校与社会信息交流,运用专业知识和技能巩固和强化课堂知识;又可把所学专业知识与生产活动结合服务开发,真正体现自身社会价值。

促进大学生的社会化

大学生可深入社会,学会客观、正确地评价自己,发现“理想我”与“现实我”实际差距,通过调整角色期望值、确立适当成就动机,完善自己,提高社会适应能力和人际交往能力,逐步实现生活技能社会化、职业技能社会化、行为规范社会化、生活目标社会化。

引领大学生做好职业规划

身处“象牙塔”中的大学生,生活环境相对封闭,缺乏对外界了解,存在脱离现实的倾向性,喜欢仰望星空,缺乏脚踏实地;喜欢梦想,缺乏实干;空有知识,缺少能力等,而社会实践是大学生检验专业知识学习的一个优良平台,在真实职场情境中,能够增强对职业、行业、企业了解,认识并体验学校人才评价标准与职场人才评价标准差异,判定自身能力倾向与兴趣等,改变重知识轻能力传统观念,主动调整学习态度,尽早设计好适合自身发展的职业生涯规划。

培养大学生创新意识和创业精神

在实践过程中检验、考察专业所学,体现学有所用、服务社会价值。如果大学生能够结合自身专业特点,选择与专业联系紧密,在各自领域里知名的高新技术企业进行社会实践,从中了解相关研究领域最新进展与成果,加强大学生对专业特色与科研水平认识,增强分析问题和解决问题能力,激发创新创业兴趣,调动潜在创造力,明确就业方向,主动积累相关实践经验,转变就业期望和观念,为就业、创业打下良好的基础。

2、开展社会实践活动落实、原则

社会实践活动四个落实

①组织落实。成立社会实践领导小组,建立一支具有丰富实践经验、思想素质好、吃苦耐劳的社会实践综合指导队伍,包括专业老师、学工干部、有社会实践丰富经验的高年级同学。

②资金落实。一是靠教育经费拨款,这一部分稳定,也是主渠道,但数量不足。学校应拨出“大学生社会实践活动专项经费”,争取社会资助,或学生勤工助学自筹资金,多方筹措资金。

③时间落实。寒暑假是大学生社会实践好时机,但平时教学也应和实践相结合,合理安排时间,做到有始有终,提高社会实践质量。

④场所落实。社会实践基地是大学生社会实践重要场所,有计划建立一批稳定社会实践基地,巩固发展社会实践。在当地各级政府部门支持下,建立一些设施齐全的多功能基地,达到“双向受益”。

践行四个原则

①社会实践同思想教育相结合。高校的任务是培养中国特色社会主义“四有”新人,以理想信念为核心,对大学生进行世界观、人生观、价值观教育,以爱国主义教育为重点,对大学生进行民族精神的教育,社会实践要和思想教育结合,更好的为大学生服务。

②社会实践同专业学习相结合。一是根据不同专业、不同年级学生专业特点和水平精心安排社会实践内容。二是发挥专业课教师指导作用,带领学生推广学校科研成果,指导学生为企事业单位承担生产技术课题等。三是在专业实习中,适当安排社会实践内容。

③“双向受益”。“双向受益”指社会实践不仅要使学校和学生受益,也要尽可能使活动接收单位受益。

④“就近就便”。社会实践应就近就便安排,既省时省力,又便于开展活动。一是多数学生应回到家乡就近开展社会实践;二是集中组织的社会实践队伍应当精干,选择活动地点、活动内容应与活动目的相一致。三是学生在社会实践中,吃、住、行等应从简安排,不应过多增加接待单位负担,削弱社会实践效果,防止和杜绝以社会实践为名行观光旅游之实风气。

3、践行“小先生制”、办好大学生社会实践

打品牌

我校行知学堂已经是大学生社会实践知名品牌,并在品牌基础上成立行知学堂网络平台,包括建立行知学堂专门网站,行知学堂微信平台,行知学堂论坛,扩大我校行知学堂影响力,平台接受经验丰富高年级学生投稿,介绍实践经验;论坛接受低年级学生提问,由社会实践团队负责解答。

有特色

根据专业特点定制社会实践,把原来大量分散、零星志愿者活动整合成特色鲜明的六支特色行动小分队:法律援助小分队、健康使者小分队、科技在线小分队、绿舟环保小分队、爱心接力小分队、公益服务小分队,共同构成青年志愿者服务体系。

重传承

①建立相对稳定大学生社会实践活动基地,和當地政府,学校联系定期定时开展活动。活动时间地点固定,社会实践学生不一样,但讲授课程是系统和连续的。

②爱心传承,心接力行动,大学生教小学生,社会实践小分队带领小学生去为社会服务,培养小学生爱心,带领小学生到敬老院看望老人、到幼儿园去教小孩子,践行小先生制精神。

③经验传承,高年级学生带领低年级学生参加社会实践,把经验延续下去,网络平台分享高年级同学和专业老师实践经验,低年级学生借鉴学习,在论坛交流,践行小先生制精神。

④看评价。社会实践活动与学分挂钩,规定一定学分要求,并把考核成绩作为实践课成绩,记入学生档案,把社会实践真正作为一门课程来抓,不完成者不能毕业;同时成立相应实质性机构负责。完善考核机制,对社会实践过程、效果、参与人员现实表现、取得成果进行科学的质和量分析考评,奖惩分明,充分发挥典型示范和教育作用。

一篇完整的论文范文3000字 第4篇

【摘要】

道德的属性和道德品质的形成规律,决定了大学生的道德养成教育必须经由实践的途径。本文通过理论分析,阐述了勤工助学实践活动大学生道德养成的可能性。有利于丰富大学生道德培养的内容和思想政治教育理论的发展。

【关键词】

勤工助学;实践;道德

一、道德在实践中形成发展

(一)实践是道德产生的基础

马克思在人类发展历史中所得出的结论表明:道德的产生既不是神的旨意,也不是历史推动下自然产生的,而是由它所处的社会基础和社会和经济关系所制约形成的。从这里我们不难看出,决定道德的关键因素来源于社会关系和社会基础,那么通过这些,是什么影响着社会关系的形成和社会基础呢?很明显,是生产活动促使上述两者的形成。生产活动,就是所谓的物质生产劳动,而这种生产劳动本身就是一种改造自然来创造物质财富的劳动实践。人们在生产活动实践中慢慢形成了人成为道德主体创造了自然的、社会的和主观意识的条件,而随着这种条件的逐渐成熟,又逐渐产生了对道德的需求。而道德作为一种社会意识的产生,也是伴随着实践。写到这里不难看出道德的产生对于实践具有巨大的依赖性,也说明了实践确实是道德产生的基础。

(二)实践推动道德的发展

在马克思的理论中反对普遍的道德形式、抽象的道德语言和骗人的道德说教,反对空洞无物的伦理道德研究。在他看来,行动、实践等更具有决定性意义。那么道德的进步和发展光靠抽象的到的概念去定义和约束是不靠谱的,必定要与实践进行结合,从而推动其发展。

事物形成和发展都要经过一定的阶段和过程,这中间会有不同阶段的量变和质变,而道德从产生之初到现在,其量变和质变都是不容忽视的。在研究道德发展的过程中,实践对其量变和质变的重要影响和推动都是不容我们忽视的。唯物辩证法认为:事物发展的主要原因不在它的外部,而在它的内部即内在矛盾性。那么显而易见,推动道德的发展中,实践的内在矛盾起了巨大作用。因为人的实践过程中出现的实践矛盾是多样的,正确的实践和错误的实践,进步的实践与保守的实践,实践主客体之间的矛盾等等,而道德就是在在这斗争中进一步印证对错进而发展的,实践中的斗争为道德的发展提供了巨大的动力!这也说明了为什么马克思等经典作家称道德为“实践精神”。

二、高校学生道德维度生成方式选择

道德作为一种行为规范,在道德教育过程中要将道德知识和道德要求灌输到学生意识中,向学生传递正向价值,使其形成相应的道德信念和道德品质;同时,道德作为一种实践精神,更重要的是要引导学生产生真正的自觉的道德行为,实际地践行道德义务,积极地改造现有。。

不难看出实践是个体道德形成、发展的根源与动力。通过实践可以加深对道德规则的理解,为道德的真正获得提供依据。而当代大学生更是未来的接班人,对于他们光有智力和知识上的引导和灌输是远远不能到达完美的社会主人的目标的,对于其的道德教育也应该落实到关键,提高他们的道德践行能力势在必行。国内的大学基本都开放了道德教育理论课程,但是根据我的调查,大部分的德育课程收益甚微,并不能更好的对大学生的道德教育进行指导。既然在实践中道德可以得到发展和衡量,那么开展必要的实践德育活动很有必要。在众多的可行性方案中,勤工助学的德育效果不容忽视。

勤工助学经过多年的演变,从最开始的单纯资助学业的“助学”发展到如今的既培养学生专业业务社会能力经验,又注重发展学生道德践行和品质培养的“助人进学”的变化更进一步可以说明勤工助学已经逐渐由单一的目的成为了现在道德教育不可或缺的一大主题,勤工助学过程中,大学生通过参观、劳动、服务等各式各样多样的社会实践,以感性认识体验社会的丰富性、生动性,感受时代的脉搏,加深对国情民情的了解,自觉走与工农相结合的道路,并在与工农相结合的过程中,直接向工人、农民学习他们的优秀品质,如勤劳节俭的品格、吃苦耐劳的作风,以及自我牺牲、无私奉献和艰苦创业的精神等。这对于树立为人民服务的人生观,具有十分重要的现实意义。在勤工助学中,大学生自然而然的形成了优秀的道德品质。

高校学生的道德在勤工助学中得到发展

(1)在勤工助学实践中大学生实现了道德自立。勤工助学作为人才培养途径之一,加速了大学生个体社会化的进程,也进一步增强了大学生的自立意识和劳动观念。它能够促进学生运用辩证唯物主义的基本观点,去全面客观地观察问题、分析问题、解决问题。用历史唯物主义的观点和方法去看待社会和人生,正确分析和评价现实生活中的政治、经济、文化、道德现象和各种社会思潮,从而树立科学的世界观、人生观和价值观。勤工助学工作使学生在困难之时获得帮助,因此对于学生走出困境,树立积极向上的信念有着重要的作用。

(2)在勤工助学实践中大学生实现了道德自信。从事勤工助学的学生中,还是存在大多数家庭经济条件比较困难。那么这些学生在助学过程中在心理上,贫困生普遍存在内向、自卑、孤傲等心理。贫困大学生考上大学后,往往成为全家的寄托和希望。在校学习期间紧张的学习生活,对于这些逆境中求学的贫困学生来说,无疑又加重了心理负担;就业市场对人才高素质的要求,促使贫困生不得不努力拼搏,立志成材,特别是来自边远落后地区的基础知识相对薄弱的贫困生,面对家庭的厚望,经济、学业和就业的多重压力,长期处于精神高度紧张状态,承受着巨大的心理压力。他们的自尊心非常强,不愿意被别人瞧不起,不愿把自己的困难告诉别人,不愿轻易接受别人的`帮助;同时,他们渴望与同学正常交往,渴望与更多的朋友交流思想,但是在自卑心理的作用下,他们本能的把自己和别人分开,以维持一种难言的自尊。正是在长时期的自尊与自卑心理的交互影响下,久而久之,他们的心理容易出现精神压抑、焦虑和郁郁寡欢的不良心理状态。对于这些因经济困难而造成心理贫困的学生,勤工助学的实践活动一方面帮助他们获得经济资助,另一方面也是更重要的方面是帮助他们树立自信,在心理上做到“穷且益坚,不坠青云之志”,实现“精神脱贫”,最终依靠自强不息的努力撑起一片蓝天,渡过生活难关,顺利完成学业,勇敢地迈进社会,走向明天。通过参加勤工助学工作,帮助贫困学生树立积极向上的人生信念和奋发的学习精神,正确对待自己的贫困处境,从而能够在人际交往中摆正位置,主动建立人际关系,最终对生活和社会产生积极的评价,促使其形成健康的心理和积极向上的道德观念。

(3)在勤工助学实践中大学生实现了道德自强。当前大学生的自我认识、自我评价趋于客观,自我意识和成才意识日益强烈,但学习上的功利化现象也比较明显。唯我独尊观盛行,自理、自立能力差。心理承受能力和适应能力都是很脆弱的,所遇到的不如意之事常使他们对自己产生了怀疑,对未来的把握丧失了信心。在勤工助学的实践中这种现象屡见不鲜,也是勤工助学中大学生出现的比较多的道德问题之一。勤工助学活动能够为广大贫困学生提供走向自主的经济基础,促进大学生生活自立化。帮助学生树立“自立自强、回报社会”的意识,积极地结合实践来设计自己的人生道路,用自己的知识为周围的人和社会服务。这种生活自立能力的获得,又能够深化自主意识、自主精神的培养,提升参与社会生活和劳动创造的积极性,增强面对困难和挫折的承受力,做生活和事业的强者。

参考文献:

[1]伊雷.道德的本质和起源[J].苏州科技学院学报(社会科学版),2005,(2)

[2]薛浩.高校勤工助学工作的育人功能[J].学生工作,2011,(3)

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