浅谈如何做好班主任工作论文(推荐9篇)

个人学习 44 2023-11-24 00:10:13

浅谈如何做好班主任工作论文 第1篇

技工院校班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是实施素质教育的重要力量。班主任工作直接关系到大力发展职业技术教育和培养高素质技能人才的目标能否全面实现。班主任的使命光荣,责任重大,任务繁重,劳心费神。特别是作为班主任工作对象的学生大部分是应试教育的失败者,自信心和自尊心备受打击,对自身的学习和前途失去信心,有的还染上了赌博、吸烟、酗酒、上网成瘾等恶习。如何帮助这些学生战胜自卑,去掉陋习,树立理想,成为合格的技能人才,是摆在班主任面前的重大课题。

一、班主任要善于了解学生

班主任要将一个班级带好,要把一群有着各种各样缺点的技校学生引上正轨,首先要了解学生,在了解的基础上才能对症下药,因材施教。一是在入学军训阶段抓紧时间了解学生,每天和学生一同军训,注意在军训期间观察、识别学生,挑选班干部,为今后班级各种活动的正常开展打下良好的基础。二是多和学生个别谈话,了解学生的家庭背景、成长经历、毕业学校、个性特长等等,掌握第一手材料。三是多到宿舍巡视,通过观察学生在业余时间的表现来了解学生。四是多和家长沟通,通过家长深入了解学生。这样多管齐下,班主任就能更全面地了解学生的基本情况,为班级活动的顺利开展打下基础。

二、班主任要善于引导学生

刚刚走进技工院校大门的学生,对新环境充满了好奇,对新教师充满了期待,渴望得到老师和同学的了解、理解、信任和表扬,渴望别人尊重自己,渴望能和同学平等友好地相处,渴望得到老师特别是班主任的关注,渴望在学校里学到技术,成为有用之才。针对学生的这些特点,班主任一定要因势利导。一是充分利用班会课,组织学生学习《中国高技能人才楷模事迹读本》,大力宣传工人专家李斌等十位楷模的先进事迹,让楷模的成才经历和技能贡献成为教育和激励学生的最好载体,激发他们的学习动力,让他们学有榜样,赶有目标。二是邀请优秀技校毕业生回学校作专题讲座,以他们活生生的成长经历教育学生,使学生们认识到入读技校,并不是低人一等、无所作为,只要目标坚定,不懈努力,勤学苦练,同样可以成才并为社会做出自己应有的贡献。三是邀请教师作就业形势的报告,向学生们介绍:“目前中国最缺的不是大学毕业生,而是技能人才。据相关部门预测,到20xx年,我国高技能人才需求比20xx年要增加990万人,缺口巨大。”引导学生了解国情,正视现实,树立正确的人才观,找到合理的人生定位,安下心来认真学习,消除悲观情绪,抛弃思想杂念,振作精神,勤学苦练,向着成为合格的社会主义技能人才的目标努力。

三、班主任要善于关爱学生

中国著名教育家陶行知先生常说:“爱是教育的灵魂,爱是教育生命力的底线。你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”这是提示教师要时时处处关爱学生,尊重学生。技工院校的班主任面对的是一群在中学备受冷落的学生,因此更要以爱的力量去感化学生、温暖学生、影响学生。一是在思想上关心学生。通过召开主题班会、演讲比赛、座谈会等方式,大力宣传技能劳动者的光荣与自豪,使学生去掉自卑,轻装前进。二是在生活上关心学生。学生刚刚走出中学校门进入技工院校读书,思想准备不足,当遇到各种各样的生活难题时,思想问题就会更多。班主任一定要在生活中多关心他们。特别是在军训期间,有的学生会不太适应,老师的关心会让他们的心情好一点。此外,当一些学生在家庭生活出现重大变化、个人恋爱遇到挫折、学习遇到重大困难时,班主任更要对其关心呵护,要静心听其倾诉,及时加以劝慰和心理疏导,使其走出困境,振作精神,身心愉快地投入到生活和学习中。三是在活动中关心学生。年轻人朝气蓬勃,好动贪玩,充满了青春的活力,班主任一定要满腔热情地参加学生的各种活动,如体育竞技比赛、文艺汇演、演讲辨论、专业技能比赛、旅游活动、联谊活动、街舞比赛、滑轮比赛、公益爱心活动、聚餐活动等。在各种活动中让每一个学生都有机会去展现自己的才能,使他们的特长、兴趣爱好得到淋漓尽致的发挥。而班主任通过积极参加学生的各种活动,来增进师生感情,从而有利于班主任工作的顺利开展。

浅谈如何做好班主任工作论文 第2篇

一、勤于了解,做学生的知心人

现在的孩子,大多被宠爱,在优越环境中长大,爱面子,逆反心理强,意志薄弱。别留守儿童心理不健康。因此班主任要根据每个学生的特点和需要,做到心中有数,对症下药。

成长中的孩子天真,他们渴望父母、老师看到自己的优点,给予他们精神鼓励。为了更好的走进学生心灵,本学期策划了“相信,我能行”的主题班会,达到了鼓励学生发扬自己长处的效果。

二、掌握方法,构建和谐的师生关系

做反思型的班主任,教育学生的秘密在于尊重、理解,尤其是“问题学生”,做事不考虑后果,不能总批评指责,要善于激励,帮助他们树立自信心,使其产生内在动力,达到转化的目的。

1.建立信誉卡。便于及时了解学情,内容可写悄悄话,反应问题,提建议,批评老师等。

2.写激励语。用激励语言帮助学生树立自信,可写“别灰心,再来。”“相信,你一定行”……

3.多表扬,少批评。问题学生,大多是因为学习跟不上、自卑等原因,但他们不仅有很强的承受力,被别人批评还在微笑,而且有很强的抗挫折能力,输赢一个面孔。对此,他们的哪怕一点点微小的进步,老师都要不吝啬自己的表扬,哪怕是借一次也好,他们也会高兴的不得了,会加倍努力。

4.热爱劳动教育。“一屋不扫,何以扫天下”。只有热爱劳动,才能更好的热爱学校,热爱祖国。

5.建立竞争机制。让学生参与竞争是提高学生心理素质,锻炼耐挫折力的有效途径。通过“一帮一,一盯一”的竞争办法,大家你追我赶形成竞争氛围,比如,让最快的杨媛媛盯最慢的蒲子轩;让最厉害的程洁盯最爱偷懒的张云飞。

三、真情投入,营造温馨的家庭氛围

1.唱班歌。“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才相聚,有心才会珍惜……”用歌声把大家的心连在一起。

2.优化班级管理。层层落实,设立多个岗位,路队长制,图书管理制等。让学生自己管自己,做到“人人有事干,事事有人干”。

3.偏爱后进生。大量吸收后进生参与班级管理,在管理中克服不良行为。

我班有一名蒲宗峰同学,父母常年在外打工,经常打妹妹,骂奶奶,无人管教。让他当上卫生组长,委以重任后,转变很快。

4.班主任既是慈母,又是严父。班主任工作需要耐心、爱心,用爱的教育来打学生内心世界,再用严格的要求来指导学生的行为,两者缺一不可。特别是优等生,对他们应提出更高的奋斗目标,绝不能因为学习而忽视缺点。

四、规范习惯,狠抓养成教育

1.培养习惯。小学生是图书习惯,写字姿势,感恩等良好习惯养成的重要阶段。我有时让孩子给妈妈洗脚;有时讲中外名人爱国、文明等故事。第五周学校组织感恩普通话演讲赛后,有位同学问:“老师,我为什么没有地方感恩?”这时我适时教育,那是你没有认真听,感恩无处不在,从身边小事做起,捡起地上的一片纸屑,帮助不给大人添麻烦,爱护公物等都是最好的感恩。2.有较强的组织纪律性。路队:每段路选一名队长负责。早读:进教室就读书,由值日班长负责。上操、站队:做到快、静、齐,由文体委员负责。读书:只在教室中看,不准带回家。

五、真情互动,与家长成为朋友

每学期学校组织的家长会很有必要,因为家长也需要学习,和孩子一起共同成长。

1.心灵沟通。父母对孩子的爱是任何东西都替代不了的,但是为什么有的孩子会表现出逆反心理呢?这是因为家长落后,不了解学生心理,没有和孩子成为真正的朋友。每个家庭有自己的不幸,每个孩子有自己的不快乐。看到孩子不高兴时,要及时询问原因对其帮助。

2.提高认识。让家长明白:“花有再开时,人无再少年”,孩子的确输不起。

3.开好家长会。首先用家乡话拉近大家的距离,其次告诉大家我们都是怀着共同的心愿走到一起来的,这是兄弟姐妹间的座谈会。然后把自己平时工作中需要家长配合支持的困难当面说清楚,取得大家的谅解和支持,有利于自己今后工作的开展。

六、转变观念,提高认识

1.让学生自己写鉴定。通过自查互查,对照反思准确评价自己。

2.让学生自己管自己。认真开会班会,将一定的时间留给学生,说说自己看到的不良现象。选两组班干部轮流竞争,即可减轻班主任的负担又锻炼了学生能力。

3.使用多媒体。教室布置是大家最头痛的事,可参照电脑,自己去加工处理,选出适合自己的。

4.寻求心理平衡。心态决定一切。忘掉一切烦恼,将多余的劳动当做锻炼身体。

对班主任工作的思考:

班主任“苦”!苦是正常的,一个有责任心的班主任,不但要随时关注班级各方面的情况:卫生打扫、课间、上课、上操、吃饭、自习、板报、各类活动,还要不断地认识和了解学生个体的各方面情况,还得惦记着在班上树立正气,压倒歪风邪气,营造一个和谐、民主、向上的氛围,有时还有一些偶发事件也要占去班主任的很多时间,何况班主任也是由教学任务的。

班主任“乐”?抑或“累”?认为做班主任乐在其中的教师,我们也知道很多。正如居里夫人几天几夜废寝忘食地提炼镭,人们赞美她富有牺牲精神,有顽强的毅力。

总之,我将继续提高对班主任工作的再认识,更加努力学习,借鉴名师经验,联系实际探索适合自己的管理路子,在实践中不断发生、不断学习。

浅谈如何做好班主任工作论文 第3篇

摘要:

班级管理工作对于职业院校来讲尤为重要,班主任对学生的学习、心理和思想具有极大的影响。国家教育部门越来越重视中职院校的教育问题,职业院校是为社会培养护理人才的地方,职业院校班主任只有不断提升自身专业教学水平和班级管理水平,才能让职业院校班级管理工作开展得井井有条。

关键词:

班主任;班级管理

1班主任做好班级管理工作的重要性

有利于良好班风的创建

班主任做好班级管理工作有利于良好班风的创建。在班级管理的过程中以身作则,兢兢业业,充分发挥自己的职能,对学生进行科学合理的思想品德教育,对良好班风的创建是极为有利的。在班级管理的过程首先要起到良好的带头作用,给学生树立良好的榜样,重视学生的德育教育,走近学生,了解学生,及时发现职业院校学生的心理问题,采取有效的解决措施,帮助学生解决学习和生活中遇到的困难,让学生感受到关心和爱护,使得学生能够以班主任为榜样。

有利于促进学生之间的团结

做好班级管理工作能够促进学生之间的团结。在班级管理中公平、公正地对待学生,重视成绩优秀学生的同时,还要鼓励学习较差的学生,为学生创造良好的教学情境和学习氛围,鼓励学生大胆思考、突破创新。班主任要有一双善于发现学生优点和特点的眼睛,利用课余时间与学困生进行交流和沟通,了解她们,走进学生的心理世界,对学生进行适当的心理辅导,激发学生的学习兴趣,还要多开展各种班级活动,给学生提供更多锻炼的机会,使其在参与活动的过程中养成团结互助的品质,促进学生之间的团结。

有利于学生学习自主性的提高

班主任做好班级管理工作有利于提高学生的学习兴趣。班主任要意识到学生这一主体的重要性,充分发挥学生的主观能动性,以学生为主体,让学生学会自我教育、自我管理和自我完善,班主任要让学生主动参与到班级管理中,提高学生的管理意识和管理能力,多和学生进行沟通和交流,使学生不会对教师产生畏惧感,尊重学生的意见,采取竞争制度让学生参与班干部竞争,让学生充分展示自己的才华和能力,从而有效提高学生的自主管理和自主学习能力。

2职业院校学生的现状

自主学习能力低下

职业院校学生大多是中考成绩不理想的学生,这类学生的基础成绩较差,在初中就读期间没有养成良好的学习习惯,学生的学习自觉性和积极性较差,再加上中专职业院校学生生源结构比较复杂,这就导致职业院校学生学习能力低下。

心理素质较差

许多职业院校学生由于中考成绩差,进入到职业院校后很容易产生自卑心理,学生在学习护理知识的过程中常常处于懒散的状态,对自己的学习和未来缺乏信心。随着我国大学毕业生人数的逐渐增多,职业院校学生面临的就业压力就越来越大,这会无形之中给职业院校学生造成巨大的压力,再加上职业院校学生心理承受能力和心理素质较差,学生的心理健康容易会受到不良影响。

自我约束力不强

目前,我国职业院校学生的自我约束能力不强,学生认为职业院校就是娱乐的地方,课堂纪律观念极其淡薄,职业院校学生经常逃学、旷课,有的甚至沉迷网络和早恋,学生在学习的过程中不愿意与人交流,缺乏集体荣辱感和社会主义责任感,不能全身心地投入到学习中。

3校班级管理工作的有效措施

职业院校学生毕业后就直接参加工作,和大学毕业生相比,学历较低,学习基础较差,其面临的就业压力也就越大。班主任是职业院校班级管理者,对学生的思想、行为和情感具有极大的影响。因此,职业院校班主任在班级管理的过程中要以身作则,多和学生进行沟通和交流,全面掌握职业院校学生的心理健康状况和学习情况,了解学生的心理特征和学习能力。班主任还要对当前的就业情况进行准确的了解和分析,并向学生介绍这些就业情况,使职业院校学生认识到当前的就业形势。

建立完善的学生信息资料库

职业院校学生年龄普遍偏小,正处于叛逆期的高峰值,再加上职业院校学生都是住校生,做好职业院校班级管理工作成为重中之重。职业院校应该建立完善的学生信息资料库,职业院校班主任在班级管理过程中可以通过查看学生档案资料,准确掌握学生的心理健康状况、学习情况、品德表现和家庭情况等,这样班主任就可以针对性地对学生进行适当的心理辅导和教育。教师还要多组织学生参加学习研讨会,让学生对学习和生活中遇到的困难进行讨论和交流,齐心协力解决困难,使学生能够全身心投入到学习中。

制定科学合理的班级管理制度

合理科学的班级管理、奖惩制度能够有效地培养学生的自觉性、积极性。对学生的行为习惯进行规范管理,让学生严格遵循制定的班级管理制度,按照学生学习规范参与到课堂教学活动当中,让学生意识到学习知识的重要性,感受到自身肩负的责任和使命。还要注重职业院校学生的思想教育和品德教育,为学生营造良好的学习氛围,使得职业院校班级形成良好的班风,学生能在这种良好的学习氛围中养成团结互助的好习惯。

重视职业生涯规划教育

目前,我国大部分职业院校学生都是由于中考成绩不如意才选择就读职业院校,对其专业的知识和内涵并不了解,他们的思想尚不成熟,没有形成良好的判断是非的能力,大多数职业院校学生都没有合理明确的职业规划,在学习知识的过程中缺乏动力。职业院校班主任应该及时了解并掌握学生的思想状态,对学生进行专业思想教育,使其意识到学习专业知识的重要性,并对其进行职业生涯规划教育,使其充分认识护理专业知识,树立良好的职业观和道德观。

加强学生的心理健康教育和道德教育

加强学生心理健康教育和道德教育是班主任在班级管理的过程中的重要措施,以学校的心理健康活动中心为基石,对学生心理健康状况进行细致了解和记录,并做好保密工作,避免学生产生自卑感,协助心理健康活动中心的老师,做好学生心理干预工作。还要针对其专业的特殊性,对学生进行适当的心理健康教育和道德教育,对学生进行正确引导,大力开展班级活动,丰富学生课余活动,给学生提供更多沟通和交流的机会,有效增强学生的自信心,提高学生的自主学习能力。

4总结

国家教育部门对中职院校尤其是职业院校的教育问题重视程度较高,作为班主任应该充分认识到这一点,加强班级的日常管理,提高学生的专业、学习能力和综合素质。班级管理工作本身就是一项复杂而又繁重的工作,班主任在班级管理的过程中要以确保学生身心健康为主要出发点,掌握学生的心理健康状况,将科学合理的管理方法运用到班级管理中,促进学生全面健康发展,为社会培养大批复合型人才。

参考文献:

[1]唐云凯.新形势下中职教育班主任“职业精神”发展探析[J].今日南国(理论创新版),20xx,(9):228-229.

[2]丛洁.让全面评价成为班主任自我发展的催化剂――班主任综合素质评价研究[J].卫生职业教育,20xx,(5):40-41.

[3]陆海富.班主任班级管理的艺术[M].吉林大学出版社,20xx.

[4]刘双萍,高峰,南宗焕.医学院校兼职班主任工作方法初探[J].延边大学医学学报,20xx,33(1):67-68.

浅谈如何做好班主任工作论文 第4篇

班主任工作是做人的工作,而人是有血有肉有情感的。因此,班主任工作是否有成效,核心就是看实施情感教育是否全面深入,班主任亦要注重情感性,尤其对少年儿童。只有充分调动了学生的情感因素,才能达到优化主体作用的目的。

大量实验表明,在学生的智力活动中,挫折、害怕、紧张、烦恼等不健康的心理,会使学生思路闭塞,记忆力下降,从而损害认知因素;而当学生受到表扬,引提喜悦、快乐等健康情绪,则能促进认知因素发展。同时,人际关系好的学生往往智力水平也高;那些排挤、疏远、冲突等不健康的师生关系和同学关系,则往往给学生心理上造成压力和挫折,使其产生焦虑、烦恼、嫉妒、抑郁、灰心等不健康情绪,干扰认知活动的正常进行,阻碍认知因素的发展,只有让学生沉浸再1种民主、平等、和谐的心理气氛之中和融洽的人际交往之中,才能使学生的自爱、自尊、自信得到尊重、理解和促进,使学生的个性心理在因材施教中得到健康发展,从而以师生之间、学生之间的深厚情感调动学生的创造才能,最终转化为学生的自强、自立。因此,要做好班主任工作就得使情感教育贯穿始终。

首先,要热爱学生,教师具有爱心,是千百年来中华教育史的精髓,亦是炎黄子孙中1代代英才辈出的源泉。晓之以理首先要动之以情,情之感人胜之理只2化人。要热爱学生,就要洞悉每个学生的内心世界。班主任就要善于在课堂教学和班级工作中深入细致地观察学生的活动情况。为此,班主任必须经常到学生的各种活动中去,和学生打1片。我经常参加学生的1些活动,这样不仅可以深入了解学生,还可以增进师生感情。了解学生,就的去关心爱护学生,用真挚的感情对待学生,作学生的知心朋友,这样才能打开学生的心扉。我曾教过这样1个学生,性格内向孤僻,平时沉默寡言,胆小怯懦,从不发言,作业更始1塌糊涂,看得出他心里也很自卑。于是我们关切地问:是否最近身体不太好?要不要老师带你到医院去看看?还是你爸妈批评你了?或者是-------可是他仍不开口。我想他1定怕受批评,加之心里害怕才不肯开口。我就对他说:“我愿意做你的知心朋友,如果你有困难,我很乐意帮助你。”整个谈话他始终1言不发,之后我就特别关心他,无论是在劳动中还是在班级体活动中,我都特意照顾他,还指派班干部去接近他,消除他的自卑和与人交往的心理障碍,让他感受到集体的温暖。看到他的点滴进步就立即给予鼓励。我真诚的感情打动了他的心,他终于肯开口对我说心理话了。

其次,要保护学生的自尊心,树立他们的自信心。情感教育中,要求在融洽得人际关系中是学生的自尊、自爱、自信得到尊重、理解和促进,从而使学生的个性心理得到健康发展。班主任在做学生思想工作的同时,要注意保护学生的自尊心,尤其是1些后进生,1旦增强了自尊、自信,就可能避免“破罐子破摔,”防止在自卑心理主导下的错误行为。如我班的1个学生,使学校有名的淘气包,大家斗殴,侮辱同学,造成同学与其疏远,常发生冲突等,学习成绩也极差,从而丧失了自尊心和自信心。在偶然的机会里,我发现他的歌唱的不错,就为他创造显示才能的机会,令大家刮目相看,以恢复其自信心。我以民主平等的心理对待他,使他的自尊心得到尊重,同时树立了自信心,也增进了师生间的相互理解,融洽了关系,使该生学习跃进班级前茅。

第三,在进行情感教育的过程中,最重要得是利用他们的内心矛盾,也就是以他们积极的情意因素去克服消极的情意因素,及时发现和抓住学生身上的“闪光点”。我曾教过这样1个学生,平时表现很差,不但经常干扰课堂纪律,课外也绿屡屡无端滋事。但经过1段时间的观察,发现他爱打抱不平,还非常喜欢看课外书,便多次找他谈心,并通过谈心使其懂得同学之间要相互友爱,不能因为个人情绪而影响集体利益。在融洽了师生关系的基础上,我又启发他关心班级,负责管理班级图书角,他1次就从家里带来了自己喜欢的多种书刊,并把图书角管理的井井有条。在他的带动下,学校也掀起了1阵“捐书热”。期末他还被评为“3好学生”。

第4,班主任工作不仅要对学生进行情感教育,而是要深入到家庭中去。家庭的不良影响,大大助长了孩子的自私、霸道、任性、攀比、不愿吃苦、依赖、享受、总想出风头的心理行为,也造成了孩子畏缩、胆小、对抗,不是“望子教育”,就是“武力教育”,纵观许多家庭对子女的教育和态度。就是“冷漠教育”,而造成儿童心理的障碍,给学校教育带来许多困难。所以班主任工作更要做好,必须把情感教育渗透到家庭中去,让家长端正教育思想,引导他们全面关心孩子的健康成长。有位家长,孩子在校表现不好,成绩也不理想,就拳脚相加,导致孩子胆小怕事,对家庭产生强烈的恐惧感,我多次进行家访,使家长明白了家庭教育的重要性,改掉了原来的作风,如今着孩子,已经进步了,而且成绩1直很不错。

情感能拉近教师与学生的距离,能滋润学生的心田,能感化学生的心灵,教师对学生怀有真挚的感情,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快的接受教师的教诲。

浅谈如何做好班主任工作论文 第5篇

在16年的班主任工作中,“班主任工作实在是太苦、太累、太烦……工作的压力之大溢于言表。”这是许多班主任共同的心声。至于我也感触颇深,工作中有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的,是充实的、完美的老师。

与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任,学生能否健康成长,班集体能否积极向上,主要取决于班主任的工作。因此,我们应该“捧着一颗心”来做学生信赖和爱戴的班主任。作为班主任,一是要热爱学生,尊重学生;二是要多鼓励、多引导,多一些理解,少一些指责,多一些宽容,少一些歧视;三是学生出现问题要及时沟通,及时交流,并做好心理疏导工作;四是要引导同学形成相互尊重、信任、支持、帮助、包容的团结合作精神,为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件。

怎样做一个优秀班主任?

小学班主任工作面对的是6岁—13岁的儿童,谁爱孩子,孩子才会爱她,用爱心和管理才能教育好孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

1、爱生如子是做好班主任工作的关键

在这几年的班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。

一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风,是行之有效的。

要努力去营建一个民主平等的氛围,使每个学生将这个班当作自己的家,人人都爱她,时时都想着她;与她共荣辱,同忧患可以从下面几个方面着手:

第一,班主任应放下师道尊严的臭架子。

要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,那班主任首先应表明这一观点,告诉学生在这群体中,老师只不过是领头雁而已,这样说更应这样做。班级大事大家拿主意,然后集体作决定,切不可专制独裁,为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就严格执行。执行时,人人都是裁决者,班干部或班主任是执行者。这样一来,谁也不愿去违反自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第二,班主任做个标准的天平。

平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程中,切忌伤他们的自尊,心平气和地说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬,让他们找会自信。另外一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活学习,思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们,谈心交流,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。

第三,协调各科平衡,平等对等科任教师。

班主任是一个班的主骨心,不让学生重主科、轻小科,尊重主科教师,无视小科教师,这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师,教师乐得走进这个班,学习的效果可想而知。

第四,班主任身教言传,热爱这个家。

现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任一的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的孩子,班主任就应该做好典范。比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习,弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默化。切忌乱批评指责,然后指手画脚一番。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助,平和相处,在一种轻松愉悦的氛围中学习生活,这是我们共同的理想。

第五、增强管理意识使班级更上一个台阶。

1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制,加入了新鲜血液,让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。

2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

3、开好班会。

第六、开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力。

1、说,学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲,有助于增进了解,摸清学生的基本情况,同时还能发现学生的特长和爱好,有助于今后开展工作。

2、写,经常布置家庭作业和小练笔,如《假如我是班长》《老师我想对你说》《我的家》《我的学习计划》等等,评选出优秀小作家,通过写作活动,一方面学生们的写作水平有明显提高,另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况,能更准确的把握学生的脉搏,便于做学生的工作。

3、同时开展“读一本好书,练一手好字”的活动。提高学生的综合能力。

第七、有细心,有耐心,有爱心——班主任自身素质的提高。

班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人,所以作为班主任老师,要处处严格要求自己,表里如一,让学生钦佩,又要做到以下三点:

1、要细心,洞察一切,先做后说:首先,班主任有发现问题的能力;其次,身先士卒,如发现玻璃没擦干净,我先把抹布要过来,然后去擦,一直到擦干净为止,再如,地面有杂物时,我会亲手捡起来,扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响,成效是无穷大的。身教重于言教,我时刻注意自身对学生的影响,处处以身作则,要求学生做到的,自己先做到,而且做得更好。

2、有耐心,班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴,就向对待自己的孩子一样,尤其是差生的转变工作,要准备打持久战。

3、有爱心:教师要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才能赢得学生。要时时处处关心学生,动之以情,晓之以理,导之以行,用火热的心去温暖学生。

第八、捕捉闪光点——鼓励上进。

金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机,鼓励上进。

班主任工作是平凡而繁琐的,让我们在实践中去探索行之有效的方法,使班级管理工作更上一个新的台阶。

浅谈如何做好班主任工作论文 第6篇

要管理好一个班级,作为班级主心骨的班主任应该胸怀宽广,正直无私,对同学关心爱护。平时要多与同学接触,了解他们的学习和生活情况,多与同学交流,充分理解学生。对待同学中出现的各种问题,不武断地下结论,要听学生的解释,重分析,不持偏见,不袒护班干部,公正行事。对待家庭经济困难的同学,除了为他们争取学校的助学金、安排勤工俭学以外,还应尽自己所能帮助他们,做他们的知心朋友。班主任的言传身教,其榜样和表率作用在班级建设中不容忽视。要带出一个朝气蓬勃、团结向上的班集体,班主任时时处处要显示其人格的力量。

【参考文献】

1.马小卫:浅谈大学班主任工作的几点体会.2010

2.戴琪瑛:浅谈如何做好职中班主任工作.2010

3.谢益平:浅谈班主任工作中的“度”.2009

浅谈如何做好班主任工作论文 第7篇

我是从事一线教育工作近9年的一位青年教师,但是还未做过班主任。这一学期在学校领导的安排下我中途接手了一个刚刚组建的42人的新的班级体。当后妈与我来说是一个很好锻炼自己能力的一个机会,也更是一个挑战。班级是教学活动的基本单元,学生的健康成长、全面发展及教育教学各项任务的完成都是以它为坐标的。班级工作能不能有序运转,关键靠的是班主任。满腔热情的我想把这件事做好,想让我带的班级成为学校优秀班级的代表。在带领这个班一个学期后,我发现了一些管理方面存在的问题。就这些问题我在班主任工作经验交流会上和班主任工作会上积极向我校部分校领导和部分年级的优秀班主任对平常班务工作进行了调查,现整理报告如下:

一、李老师(高一年级优秀班主任)你好,您认为班级管理的基本方法应注意哪些方面?

李老师:说实话吧,我也是刚参加工作才开始带班主任的,我只能说做起来较难。既要在学生面前树立威信又要和学生把握好关系,还要能够理解他们、融入他们的生活,这就要掌握一个尺度。孩子们也有可爱的时候虽有时会叛逆,他们还是会喜欢那些真心对他们好的老师,所以,尽自己的一份力,让他们健康成长。

管理学生的第一步要有一个得力的班长和班委成员。这里不是指学习好,而是要能够为班级奉献服务精神,聪明,大胆,敢说敢为,加上你的指导和帮助,可以基本保证班级大体平稳。第二步做到问心无愧。永远不要让学生知道你下一步要干什么。因为你也不可能让每一个学生对你满意。第三步严格要求学生行为习惯,但是对问题学生没必要要求太严格,要给他们一个缓冲的时间,留一个底线。让他们去坚持。

二、茹老师(高三年级优秀班主任)你好,您对班级中的调皮学生会怎么管理?

茹老师:我认为,视各自班级情况看问题再下手吧。之前我们班也有这样的学生,因为是体育班,调皮的学生基本上都有,甚至有些根本不服从管教,与家长沟通联系一起进行教育都不成,给机会的情况下仍旧会我行我素。面对这样的学生只能采取强硬态度,让其回家。因为这不是放弃他们,而是要知道一个班级无规矩不成方圆;还有一部分调皮学生,不要一开始就用压的方法,那样会适得其反,不能对他们有丝毫歧视,因为关心少了。最好的方法是与他们多交流,成为生活中的朋友,找到他们身上的闪光点,多关心他们,多鼓励他们。人都是有感情的,相信你只要与他们交流一些时间,他们自会有很大转变的。

三、毕书记(做过二十几年的班主任工作)您好,听说您也以前带过班,在班级管理方面有相当丰富的经验,那么,您认为构建优秀班集体的条件是什么?

1、有一个优秀的班主任。班主任是班级的灵魂,在班级当中起到直接的关键作用,直接影响班级管理的质量。

2、营造一个良好的班风与学风。班风是班级成员共同具有的思想和行为方面的体现,也是班级整体形象的概括和所有班级成员共同精神面貌的体现。

3、有一帮得力的班干部。学生干部是班主任的左膀右臂,是建设一个优秀班级的必备条件,也是创建优秀班级的核心和推动力量。

4、明确的班级奋斗目标。班级目标是全班学生经过团结奋斗达到所期望的理想结果。它能不断地把全班学生引向正确的方向;调动全班学生的主动性和积极性;还能衡量学生的进步速度,检测班级的质量高低。

5、有一套适合班情、学情的工作制度。优秀班集体必须要有一套健全的完善的符合本班班情和学情的规章制度。赏罚分明。

6、师生关系和谐,家校关系紧密。班级人际关系就是学生与班主任之间的关系、学生与学生之间的关系、学生与老师之间的关系;班主任与科任老师之间的关系;班主任与家长的关系。其中,最重要的是学生与班主任之间、学生与学生之间的关系。

四、孙校长,您好!您曾经也做过班主任,更是这几年来我县的明星校长,您认为:班级管理中的误区有那些方面?

孙校长:首先,必须要让学生清楚来学校是做什么的?!是来学习知识,是来成才的。我校的宗旨就是:让每一个学生都有人生出彩的机会。但是鉴于我校校情,我们必须做到先规范好学生德育教育,小的不良习惯不改就会酿成大错。我们教育的是孩子,是人,是人就有自己的思想,我们有些老师常常说:我们班学生特老实,可听话了。听者觉得带了一个听话的班级真好,说者常常是沾沾自喜。这就是认为学生听话的班级就等于好班级。这其实是我们在班级管理上的一大误区。

我们知道,现在的高中生无论是物质上还是思想方面早已经超越了我们曾经的那个时期。他们思想活跃,能够独立思考,可塑性强,即使在行为习惯方面不太令人满意,但是不可忽视的是,他们才是未来世界的主人,如果我们用刻板的管理方法,学生不能胡思乱想,乱说乱动。那样就会束缚学生的思想,学生的独立性,灵活性就得不到培养。不能让班级成为一潭死水,这是不足取的。

在此,要感谢各位优秀的班主任老师和校领导们,谢谢您们不吝赐教。在和你们的交谈中受益匪浅,对于我这个初出茅庐的后妈型班主任而言那应该就是我努力的方向。我会把您们的宝贵经验和切身体会付之于我的班级管理工作之中,争做一位优秀的班主任,打造出一个文明优秀的班集体。

浅谈如何做好班主任工作论文 第8篇

班主任是指学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任是学生班集体的组织者和指导者,也是学习教育工作,尤其是学校思想政治品德教育工作的骨干和有力助手。在学校教育工作中,班主任工作起着不可代替的作用,它将直接影响学习教育工作计划的完成和学生的全面发展。因此,如何做好一个有艺术修养的班主任很重要。现就班主任的工作艺术谈谈我的点滴体会。

一、语言教育的艺术

班主任在班级中开展工作的主要手段是靠语言。一个班主任如果能运用各种技巧和自身能力,借助语言,把个人的正确观点和看法说明给学生,使之理解接受。这就说明这个班主任老师掌握了一定的语言艺术。

例如:在一次“珍惜时间、刻苦学习”的主题班会上,我命令全班同学把自己口袋中的钱全部扔出去,可是同学们面面相觑,莫名其妙,没有一个人动,过了一回儿,我说叫你们把钱仍掉,同学们都舍不得,可是时间也是金钱呀,一寸光阴一寸金,为什么有人浪费时间却那么慷慨大方、毫不吝惜呢?仅仅几句话,说得教室里的同学欢呼雀跃起来,有的微笑,有的点头,有的沉思,仿佛一下子领悟到什么似的,收到了良好的效果。

班主任的语言要言之有物,真实可信,富有针对性;要言之有理,充满哲理,融有教育性;要情理交融,声情并茂,富有启发性;要用语恰当,观点鲜明,富有准确性;要结构严谨,言之成理,富有逻辑性;要简洁明了,一语中的,富有精练性;要形象生动,妙语连珠,富有艺术性;要言之有“新”,引人入胜,富有时代性。切忌简单生硬,主观片面;切忌讲客话、套话、过头话;切忌随意责骂,讽刺挖苦,妄下断语。

二、活动教育的艺术

活动在班级教育中有相当重要的位置,开展多种多样的活动既是实现教育目的的需要,又是中学生身心发展的需要。

例如:开展“爱我中华”的演讲比赛活动。这些抑扬顿挫、饱满激情的语句能增强学生对祖国历史、文化的了解,促进他们更加热爱社会主义祖国,正确认识爱国主义精神,树立民族自豪感和自信心,确立报效祖国的志向。

例如:开展“法制宣传”教育活动,让学生模拟法庭审判会,在“检察员”证据确凿的起诉中,在检察员和辩护人唇枪舌剑的论辩中,在“罪犯”声泪俱下的忏悔中,同学们加深了对法律尊言和有关法律知识的了解认识。

还有“拔河比赛”活动能培养学生的集体主义精神和团结协作的精神。“参观调查”活动能让学生贴近自然、社会,走进自然、社会,能培养他们的实践能力等等。

这些丰富的活动起着一种“润物细无声”的作用,不仅能拓宽学生的视野,而且也能激发他们的学习热情。如果单靠空洞的说教是不可能有这么好的效果的。

三、转化教育的艺术

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“每一个献身教育的人,应当容忍儿童的弱点,如果这些弱点仔细地观察和思索,不仅用脑子,而且用心灵去认识他们,那就会发现这些弱点是无关紧要的,不应对它们生气、愤怒和加以惩罚。”由于诸多的原因,班级中也存在着少数后进生,我们应该怎样对待他们呢?

1、充满爱心

陶行知曾说过:“谁不爱学生,就不能教育好学生。”爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头,让学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们会变得亲其师而信其道。

2、尊重人格

自尊心是人的自我意识重要标志之一,是进步的动力之一。教师应当尊重和信赖后进生,逐步消除他们的疑虑。这些后进生,学习不好,纪律差,长期受冷落、歧视,他们外表虽有一层硬壳,但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。如果嫌弃、斥责、批评、挖苦或变相体罚,都会伤害他们的自尊,引发逆反情绪和反抗行为。

3、表扬激励

后进生虽有很多不足之处,但也会有某方面的特长或优势。如音乐、美术、体育等。班主任要善于捕捉他们身上的闪光点,适时加以表扬。法国教育家卢梭说过:“表扬学生微小的进步要比嘲笑其显著的恶迹高明得多。”作为班主任及时肯定表扬后进生,满足其自卑和正常的心理需要,为转化创造契机。

我班曾有一个学生平时经常迟到、缺席、上网吧、打游戏,学习态度不端正,目的不明确,成绩很差。有一次,他竟然无钱上网吧去偷窃,被逮住送到派出所,后来经过多方斡旋,才被保出来。在他回班的那一天,全班同学都静悄悄地坐在教室里,黑板上写着“我们相信你会走稳人生的每一步”,当他走到教室时,班内顿时爆发出一片热烈的掌声(这一切都是我事先设计好的),他猛地扑到坐位上大哭起来。从那以后,他摒弃了身上那懒散的坏毛病,有了奋发向上的动力。

因此,对待后进生,班主任要用自己的爱心去撞击他们的心灵,产生共鸣;用宽容感化良知,维护他们的自尊;用激励使他们树立起对学习生活的信心。

四、处理偶发事件的艺术

一个班级出现一些意料不到的偶发事件是难免的,如何处理这些事件,则表现了班主任的工作艺术。

例如,我一次上数学课,走进教室后发现黑板上画着一幅自己的漫画像。我意识到这是学生对自己有意见,故意搞的恶作剧。我并没有因自己受辱而失去理智,而是不动声色地说:“不知是哪位同学画的像,头部这个圆画得很不规则,我替他修改一下。”说着不慌不忙拿起粉笔,擦去五官,用圆规把椭圆改成圆,然后开始上课说:“这是一个圆,在加上一个圆会怎么样呢?这节课我们就探讨两圆之间究竟有哪些关系?”就这样,我很快把学生的注意力转移到听课上来,使棘手的问题得到了冷处理。

如:一次去班级,我刚跨进教室门槛,一个拖把竟然倒下来(学生搞的恶作剧),我被绊了一下,打了一个趔趄,差点摔倒,同学们哄的一声笑起来。我并没有大发雷霆,而是说今天同学们的热情真高啊,差点把老师倾倒了,同学们都面面相视,默不作声。

偶发事件是班主任教育过程中突然发生的事,虽然出现机会少且难以预料,但必须迅速处理。对于偶发事件的处理应注意以下三点:

1、沉着冷静,果断处理。

2、掌握分寸,谨慎行事。

3、即兴发挥,机敏幽默。

体会:当然班主任的工作艺术还有很多,在实践的工作中不断地去探索总结,你定会有很的很大的收获。只有当班主任的老师,才会真正的领会到当老师的酸甜苦辣。是啊,班主任工作是繁重的却也有成就感的,几十位同学就像几十把锁,你要用不同的钥匙去开启他们,开启他们的智慧,也开启他们的心灵,我正在耐心而努力地去磨制这样的钥匙,使自己成为一名有着较高艺术修养的班主任。

浅谈如何做好班主任工作论文 第9篇

高中阶段是学生人生观与价值观形成的关键时期,自主管理意识将逐步正确,由于思想上不够成熟,因此处于被动与迷茫的状态。新时期对教育提出了明确要求,需要培养学生的全面素质与能力,高中班主任要在思想上引起足够的重视,结合教育目标与学生实际情况,不断改进班级管理方法,维持正常教学秩序。这样既能够规范学生的行为,还能促进学校教育目标真正实现。

一、坚持以人为本,实行民主管理

我国在实行素质教育以后,以人为本的理念已经是未来管理发展的主流趋势,在高中班主任班级管理中应用这种科学理念,主要是将以学生为本的教育环境体现出来。高中班主任为提升对学生的管理水平,应重视学生的主体地位,充分认识到每个学生都是班级中的一份子,不可或缺[1]。班级各项决定与荣誉都与学生有着密切关系,通过班主任的正确指导,将学生民主反映出来,这样学生才能明白自己代表着班集体,并非只是个人。学生在班主任的激励下,会为了维护班级荣誉而作出不懈努力,这样每个人都有所作为,真正对班集体负责,在学生的配合与协助一下,班主任可以更好的管理班集体。同时学生的责任意识与动手能力也能得到提升,班主任有更多时间投入到教育教学研究工作上。

二、注重作出表率,树立班级威信

教师要将自己的榜样作用发挥出来,在潜移默化中为学生带来有益影响。高中班主任在班级管理工作中,要定期与学生进行交流,与学生和谐相处,做到言行一致,为学生作出表率。班主任无论为学生提出何种要求,首先自己要先做到,甚至要做的更多和更好。如教师在要求学生准时到校时,自己也要提前到校,要求学生按时完成作业,自己也要做好作业批改工作。如此一来,班主任才能在学生心中建立起良好的榜样形象,并在班级中树立威信,在榜样作用的影响下,可以对学生产生推动作用,有效激发出学生的学习动力。对此教师不仅要注重自身的言行举止,还应提升自己的素质与修养,这样既能够让班级管理更加有效和科学,还可以提升班主任亲和力,让班主任威信得到长久保持。

三、加强交流沟通,了解学生动态

通常来说,家长一般认为自己只负责学生管理的`后勤工作,其他还是要依靠班主任,其实这种想法是错误的。在学生成长与发育的过程中,家长发挥的作用最为巨大,是学生成长经历中的教育者,即使一些家长文化程度较低,不能对学生的学习提供辅导,不过家长的人品、价值观念和处世态度等,对学生也有着很大的影响。因此新时期高中班主任在管理工作中,要重视定期与家长进行沟通,赢得家长的支持与配合,同时将正确的教育理念传递给家长,共同做好对学生的管理工作。这样家长才能明白相关教育要求,更加理解与配合班主任工作,从而全面掌握学生发展的实际情况,确保制定的目标更具针对性和计划性。这样有利于将先进育人理念落到实处,促进学生的健康成长,让学生快乐、轻松学习。

四、发挥班委力量,维持教学秩序

高中班集体管理是一项复杂、繁琐的工作,班主任要将班委的力量发挥出来,促进班级管理效果不断提升,让正常教学秩序得到维护。一是班主任要将班干部的主观能动性体现出来,根据学生日常学习、思想品质和个人能力等情况,有针对性选择或培养班干部,让他们协助自己管理好班集体。二是要加大班级组织纪律教育力度,在选择班干部之前,要强调班级组织的纪律,切实增强学生的意识,让他们充分认识到集体利益的重要性,这样才会服从组织的安排,并对学生的思想道德建设带来有益影响[2]。不仅如此,班主任还要鼓励所有学生都参与到班干部竞选中来,对待学生要公平、公正,不能偏私,让学生都有展现自己才能的平台。三是班主任要将班干部的职责明确下来,合理进行分工。在选择好班干部以后,班主任要为他们安排具体的工作,这样既能够帮助自己管理好班级,还能培养他们的各项能力。如班长主要负责协助班主任管理好班级,具体有班级纪律管理、协调同学与各科任教师的关系等。学习委员主要负责督促同学按时交作业、学习交流等。通过将每个班干部的具体职责明确下来,才能保证他们的工作合理、有序开展,班级管理的效果也能得到有效提升。

五、结语

总之,新时期高中班主任要提高思想重视,充分认识到做好班级管理工作的重要性,能够承担起学生组织者、教育者和指导者角色,为学生创造出良好的学习环境。对此高中班主任要具备较高的责任心,不断在实际工作中总结经验,积极创新班级管理方法,提升班级管理成效。这样才能确保学校教育目标真正实现,促进学生的全面、健康发展。

参考文献:

[1]杨帅.高中班主任管理工作的困境及突破路径[J].中国校外教育,20xx,(16):28.

[2]申颖.浅谈高中班主任管理工作的几点体会[J].才智,20xx,(08):137.

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